As crianças aprendem as coisas mais importantes umas com as outras

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As crianças aprendem as coisas mais importantes umas com as outras
As crianças aprendem as coisas mais importantes umas com as outras
Anonim

"Se os psicólogos infantis fossem realmente CRIANÇAS, a sabedoria sobre o desenvolvimento da personalidade não viria dos pais, mas do papel das crianças e colegas", diz Peter Gray, professor de pesquisa do Boston College, cuja área de especialização é educacional e psicologia educacional.

O especialista explica em seu livro Free to Learn e no site Psychology Today que as crianças aprendem as lições mais importantes e úteis de que precisam para prosperar na vida, não com os adultos, mas umas com as outras, então não há precisam reorganizar ou privá-los do tempo livre que passam um com o outro ou acelerar seu crescimento.

“É fato que eles precisam de nós, pois os alimentamos, os vestimos e criamos um lar para eles, enquanto tentamos dar um (bom) exemplo para eles, então não quero minimizar nossos papel na vida das crianças, mas essa ideia centrada no adulto está errada, que só nós criamos, socializamos e ensinamos nossos filhos , escreve Gray em Psychology Today.

Eles têm sua própria cultura…

- Não é difícil perceber que os gostos musicais ou de roupas dos adolescentes, seus hobbies e sua maneira de falar não estão relacionados principalmente aos pais, mas aos colegas e amigos. Isso não é surpreendente, uma vez que as crianças são biologicamente "programadas" para prestar atenção em seus contemporâneos, pois isso torna mais fácil para elas se encaixarem em uma comunidade.

Ao longo da história humana, foi assim que as crianças sempre se socializaram e aprenderam mais - apesar de os adultos tentarem assumir o controle com as próprias mãos e acharem que têm o papel principal na educação infantil - explica o especialista que segundo ele, os antropólogos não distinguem acidentalmente entre a cultura dos adultos e a cultura das crianças. É claro que as duas culturas não são completamente independentes; por um lado, estão em constante interação e, por outro, à medida que as crianças vão crescendo, vão entrando gradativamente na cultura dos adultos.

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Segundo os especialistas, a cultura infantil é, de certa forma, prática: elas experimentam diferentes formas de ser, e são moldadas por ela, ao mesmo tempo em que constroem habilidades e valores da cultura adulta. Nas sociedades de caçadores-coletores, por exemplo, dos quatro aos 13-17 anos, as crianças passam a maior parte do tempo brincando e explorando - junto com seus pares, longe dos adultos - e como as diferentes faixas etárias são geralmente misturadas em desta vez, os mais novos têm a oportunidade de aprender com os mais velhos.

…e devemos respeitar isso

Goste ou não, as crianças desenvolveram o desejo de passar tempo na companhia umas das outras sempre que possível, e é por isso que elas aprendem muitas habilidades valiosas umas com as outras, não com os adultos. Aqui estão alguns dos fatores que Gray e outros pesquisadores argumentam serem essenciais para o desenvolvimento saudável da personalidade:

Perguntas honestas: pergunte algo que você não sabe a resposta

É típico das sociedades ocidentais que a comunicação dos adultos com as crianças não seja honesta. Basta pensar quando um adulto aponta para um espanador e pergunta ao menino de quatro anos Qual é a cor? Por exemplo, esta não é uma pergunta honesta - a menos que o questionador seja d altônico - porque o adulto sabe muito bem de que cor é o extintor. Uma criança nunca pediria a um amigo uma coisa tão estúpida.

Com base nisso, mesmo na escola, todas as perguntas que os professores fazem aos alunos não são honestas, pois o professor já sabe a resposta (ou pensa que sabe, pois leu na edição do livro didático para professores), ou seja, a pergunta dele não é bem uma pergunta, mas sim uma pesquisa, um teste - argumenta o professor.

Segundo ele, as palavras que elogiam demais também são falsas, pois as crianças nunca elogiariam o outro dizendo: "Bem, um verdadeiro artista está perdido em você!" Além disso, tendemos a tratar não apenas os pequenos, mas também os jovens adultos dessa maneira, e muitos comentários dos pais são mais sobre controle e ensino - em vez de compartilhar honestamente nossas ideias e pensamentos com eles.

Por outro lado, as crianças pequenas falam mais enquanto brincam e sua comunicação tem um significado real. Eles discutem o que e como jogar - semelhante aos adultos que esclarecem as regras do jogo uns com os outros. E este é um exercício muito mais útil de comunicação adulto-adulto do que a típica conversa entre pais e filhos.

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Também não é nenhum segredo que os adolescentes gostam de discutir seus sentimentos e problemas com seus amigos porque eles podem ser honestos com eles sem que a outra parte exagere ou tente controlá-los - como seus pais fariam. Por um lado, eles podem confiar em seus amigos de forma diferente de seus pais e, por outro lado, eles não querem que os adultos usem seus problemas para educá-los.

Independência e coragem

O objetivo básico da infância - e do crescimento - é a independência (dos pais), e as crianças iniciam esse caminho aos dois anos de idade - quando sua palavra favorita é gênero - e aos quatro geralmente já são procurando a companhia de seus pares, para experimentar aquelas formas de existência que não seriam capazes de fazer na presença de adultos.

As culturas infantis incluem fenômenos adultos como usar palavrões e quebrar regras. De acordo com especialistas, por exemplo, quando a política da escola proíbe armas de brinquedo, os jovens estudantes carregam e mostram orgulhosamente uns aos outros suas facas de brinquedo de plástico para que seus colegas possam ver que eles quebraram uma regra sem sentido criada por adultos.

Ganhar independência também significa ganhar coragem: enfrentar corajosamente os desafios e emergências do dia a dia. Quando brincam em grupo, longe dos adultos, fazem coisas que os adultos consideram perigosas e as proíbem: subir em árvores, acender fogueiras ou brincar com facas afiadas.

Um dos jogos de fantasia favoritos das crianças é imaginar-se lutando contra dragões, bruxas e lobos enquanto aprende a controlar seus medos, o que é essencial para a sobrevivência, pois todos enfrentamos dificuldades e emergências reais em nossas vidas.

Além disso, ao brincar umas com as outras, as crianças definem as atividades e resolvem os problemas sozinhas, em vez de deixar que os adultos interfiram. E nessas situações, eles conseguem se comportar como adultos e tomar decisões independentes, ou seja, brincar, mais precisamente brincar com os pares, é condição essencial para se tornar adulto, acrescenta a psicóloga. Então, se você quer o bem, não interfira sempre nas brincadeiras das crianças - mesmo que você esteja apenas tentando ajudar.

Eles podem fazer regras

Uma diferença importante entre as culturas de adultos e crianças é que os adultos seguem regras estabelecidas, enquanto as crianças veem as regras como coisas que podem ser mudadas, e muitas vezes as mudam durante as brincadeiras - pelo menos quando não há adultos por perto. (Entre outras coisas, sua criatividade se manifesta nisso.)

Segundo as observações do famoso representante da psicologia do desenvolvimento, Jean Piaget, as crianças produzem regras muito mais sofisticadas e utilizáveis quando brincam com seus pares, enquanto ao brincar com adultos têm a impressão de que as regras são dadas e imutável.

Quando brincam com seus contemporâneos, ousam questionar a validade das regras e testar a imaginação uns dos outros devido à maior igualdade. Dessa forma, eles aprendem que as regras não caem do céu, mas são inventadas pelas pessoas para tornar a vida muito mais agradável e confortável, e essa é uma lição muito importante, uma pedra angular da democracia.

Praticando ser adulto

Além de se separarem da cultura dos adultos, eles incorporam mais valores e habilidades que observam nos adultos em sua própria cultura. Não é por acaso que as crianças nas sociedades caçadoras-coletoras brincam de caçar, enquanto nas civilizações ocidentais o computador é uma das fontes cotidianas de brincadeira para as crianças. Claro, eles não apenas repetem a cultura da geração de seus pais, eles a usam tentando e interpretando diferentes variações e incorporando os elementos apropriados em suas atividades.

"As crianças são naturalmente atraídas pelas últimas invenções, enquanto os adultos geralmente aceitam mudanças e coisas novas com ceticismo. Um exemplo perfeito disso é a curiosidade com que eles se voltam para as últimas tecnologias de computador e jogos, e muitas vezes ensinam seus pais a usar um gadget. A cultura das crianças naturalmente e adaptativamente se concentra nas habilidades que são importantes na sociedade em que nascem - e isso é naturalmente diferente do mundo em que seus pais cresceram. "As crianças de hoje não brincam como em nossa época - cada geração está se tornando cada vez mais preguiçosa, embora isso seja um fato com o qual basicamente não há problema", explica o especialista.

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Igualdade

A principal diferença entre adultos e crianças que afeta sua interação é o poder. Os adultos têm poder sobre as crianças devido, entre outras coisas, à sua maior estatura, força, status, experiência de vida e controle sobre os recursos. As interações das crianças com os adultos, portanto, geralmente não são equilibradas devido à "lacuna" de poder. Para que as crianças se tornem adultos eficazes, elas devem aprender a tratar os outros igualmente. E eles podem praticar isso melhor não com adultos, mas principalmente na companhia de crianças.

De acordo com Gray, talvez a função mais importante da cultura da infância seja ensinar as crianças a se afirmarem de uma maneira que se dê bem com seus pares, e elas podem praticar isso continuamente durante as brincadeiras conjuntas. Nesses casos, devemos prestar atenção às necessidades do outro, bem como às nossas, caso contrário, ficaremos sozinhos. Precisamos superar o narcisismo e aprender a compartilhar os bens e discutir questões de uma forma que respeite as ideias e opiniões dos outros, não apenas criticando as nossas.

Durante o jogo, devemos, portanto, afirmar nossa própria vontade, mas ao mesmo tempo também devemos entender e aceitar os desejos de nosso companheiro. Esta é talvez a habilidade mais importante que todos devem aprender para prosperar na vida. Sem ele, o casamento, a amizade e as relações de trabalho também não ficarão sem nuvens”, escreve o especialista.

É exatamente por isso que os pais devem se esforçar para garantir que, em vez de forçar e apressar seus filhos a crescer, eles possam viver confortavelmente em sua própria cultura e se comportar como crianças.

Em vez do domínio, a igualdade domina a cultura da verdadeira infância, razão pela qual a comunicação das crianças entre si é muito mais autêntica do que as interações com os adultos; que eles podem praticar a independência, a coragem e a criação de regras muito mais eficazmente uns com os outros do que com os adultos; ou que possam conhecer os valores da cultura adulta muito mais livremente com seus contemporâneos do que com os próprios adultos - conclui o especialista.

Estamos tentando destruir a cultura da infância há séculos

Os adultos caçadores sempre souberam que para crescer é essencial manter a cultura da infância - com pouca intervenção dos adultos - mas com o surgimento da agricultura e da lavoura, bem como a organização hierárquica das poder dos adultos, essa tendência começou a diminuir.

Os adultos começaram a se ver como tendo o dever de suprimir a vontade própria e natural das crianças e educá-las para obedecer estritamente à sua palavra. Parte disso é que eles eliminam a influência influenciadora de seus pares, colocando as crianças sob sua própria autoridade. As primeiras formas de escolaridade obrigatória (os precursores do sistema escolar generalizado de hoje) foram destinadas a cumprir e difundir essa tarefa.

Se tivéssemos que nomear o pai da educação moderna, seria August Hermann Francke, um ministro pietista do século XVII que introduziu a escolaridade obrigatória e o método agora conhecido apenas como sistema escolar prussiano, que foi adotado por toda a Europa e América.

A ideia pedagógica de Francke é formar um cidadão virtuoso. Segundo o pietismo, a ociosidade é a fonte de todos os pecados, por isso as crianças devem ser ensinadas desde cedo a "usar tudo o que aprendem de maneira útil e correta" e o famoso professor considera tudo o que as prepara para uma vida ativa e laboriosa como material educacional especial., porque uma das virtudes humanas mais importantes é a atividade constante, que requer habilidade prática.

Hoje, essa abordagem é considerada muito rígida e muitas pessoas a rejeitam, enquanto as tradições de Francke ainda estão escondidas no pano de fundo da política de educação de adultos. A maioria dos pais está convencida de que é irresponsável e perigoso deixar seus filhos brincarem com outras crianças sem a supervisão de um adulto, então esse tipo de restrição é mais eficaz do que nunca.

A quantidade de tempo gasto na escola, a quantidade de lição de casa, o foco constante em boas notas e excelente desempenho, a proibição de andar sozinho na rua ou o uso de atividades esportivas lideradas por adultos e aulas especiais de tempo livre para brincar todos apoiam a ideia de que um mundo que criamos, onde as crianças estão sob supervisão quase constante, e o supervisor está pronto para intervir, proteger a criança e impedi-la de exercer coragem, independência e outras virtudes que ela pode só aprende verdadeiramente junto com seus pares, na ausência de adultos para completar.

Segundo especialistas, não é à toa que a ansiedade, a depressão e o suicídio se tornaram um fenômeno tão comum entre adolescentes e adultos jovens.

Será que a internet pode ser a salvadora?

No entanto, há um refúgio que nos impede de destruir completamente a cultura infantil: a Internet. Nas últimas décadas, criamos um mundo onde as crianças dificilmente interagem umas com as outras no espaço físico sem a supervisão de um adulto, mas felizmente elas encontraram uma solução alternativa: elas se comunicam e brincam umas com as outras no ciberespaço, onde podem desenvolver sua própria cultura e anular as regras dos adultos.

Os adolescentes em particular usam as redes sociais para compartilhar seus sentimentos e pensamentos uns com os outros - então eles geralmente estão alguns passos à frente de seus pais - porque eles podem pelo menos manter sua própria esfera privada.

Claro, muitos educadores e especialistas afirmam que devemos limitar o tempo que as crianças passam na frente das telas. Fazer isso enquanto continua a bani-los de atividades ao ar livre sem supervisão destruiria permanentemente a cultura da infância. Com uma atitude superprotetora, evitaríamos que as crianças aprendessem umas com as outras e assistiríamos ao crescimento de uma geração em que os adultos não teriam a menor ideia do que significa ser adulto, pois nunca tiveram a oportunidade de praticá-lo, acrescenta Peter Cinza.

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