Anonim

Quando Cole Young se tornou diretor da Escola Primária de Humboldt, há 12 anos, a escola estava a apenas 300º de um ponto de ser rotulada como de baixo desempenho. Young, que havia sido professor em Humboldt, sabia que eles precisavam promover mudanças - e precisavam fazê-lo rapidamente.

Young, que diz que "é um cara de números há muito tempo", começou a agregar todos os tipos de dados, transmitindo-os aos professores e funcionários e explorando o papel que poderia desempenhar ao ajudar a escola a virar a mesa. etiqueta com baixo desempenho. Doze anos depois, o resultado é uma escola que utiliza dados de inúmeras maneiras e é realmente orientada por dados.

Criando uma cultura compatível com dados

Ao mudar o Humboldt Elementary para um modelo mais orientado a dados, um dos primeiros desafios que o ex-diretor Cole Young enfrentou foi descobrir como usar os dados, como compartilhá-los e como colocar todos na mesma página com os números. A escola não tinha uma cultura de dados, e criar uma era difícil. "Nunca fiz parte de uma cultura de dados e não tínhamos um sistema para isso", diz Young. Um dos primeiros erros de Humboldt foi o que Young chama de "morte por dados", em que os professores recebiam uma montanha de números e muitas vezes sentiam uma sensação de "e agora?"

Young começou a analisar os dados e a procurar o que seria mais útil para os professores, fornecendo a eles dados suficientes para ajudá-los a se sentirem eficazes e direcionados em suas instruções, sem ultrapassar os limites. Depois que esses dados foram compartilhados, a equipe da Humboldt se reuniu em grupo para analisar os números e conversar sobre o que fazer com eles, como eles se aplicavam às práticas baseadas em pesquisa e como criar estratégias de colaboração como escola.

Todos os professores tinham um nível de conforto diferente ao trabalhar dessa maneira, mas depois que analisaram os dados e puderam ver os pontos de dados começarem a se mover para seus alunos, a equipe desenvolveu um senso geral de empoderamento e aceitação.

Tornando-o colaborativo, não competitivo

Os professores de Humboldt não veem apenas seus próprios dados e notas, mas também os de todos os outros. Essa abertura não era algo que estava inicialmente no lugar. Anteriormente, os professores podiam sentir que seriam julgados pelos dados de seus alunos, e isso era algo que eles guardavam para si.

Após três anos de seu mandato, Young decidiu começar a compartilhar dados para todos os professores e usou-os como uma oportunidade para os funcionários colaborarem e criarem estratégias juntos. Agora, os dados de todos são compartilhados e projetados na tela após as avaliações de benchmark, e os professores se reúnem para extrair forças uns dos outros à medida que refletem nos dados.

Ferramentas do comércio

Humboldt usa várias avaliações diferentes para acompanhar o desempenho dos alunos, incluindo DIBELS, Galileo e o teste AIMS. A instrutora do título I, Maureen Holt, atualmente cria os relatórios de dados do aluno em um programa chamado VPORT, embora Humboldt tenha usado o programa MClass no passado.

Criando suas próprias ferramentas

Depois que eles desenvolveram um conforto com os dados, os professores se viram desejando melhores ferramentas para ajudá-los a organizá-los. Quando não conseguiram encontrar o que procuravam, os professores de Humboldt criaram suas próprias ferramentas de dados.

Na parede da sala do especialista em instrução Gwen Walton, há uma fileira de quatro bolsos pendurados com faixas coloridas que seguram fichas coloridas. Cada cartão representa um filho e cada cor representa um certo nível de desempenho. O vermelho é para estudantes do Nível 3, o amarelo representa o Nível 2, o verde é para os alunos com desempenho de referência e o azul é para os alunos com alto desempenho. O muro é apenas para notas de leitura, uma vez que esse foi um grande impulso para Humboldt nos últimos anos.

Os alunos são testados no início do ano para determinar a cor da sua ficha de índice, que também é a faixa de cores na qual a sua ficha começa. À medida que o progresso é monitorado a cada três semanas e oscila para cima ou para baixo na conquista, o cartão passa pelas faixas coloridas. Essa parede é estritamente voltada para o professor, para que os alunos nunca a vejam, mas é uma maneira visual de professores e funcionários acompanharem como as crianças estão melhorando e onde estão se saindo.

Mantendo a conversa em andamento

Depois que os alunos são comparados e esses dados são compartilhados, a conversa sobre essas pontuações não termina. Os professores estão obtendo dados continuamente, garantindo um processo contínuo de examiná-los e fazer alterações a partir deles ao longo do ano. "Não esperamos pausas naturais ao longo do caminho, como o Natal ou as férias de primavera", diz Young. "Depois que vimos algo nos dados, fizemos alterações imediatamente".

Os professores da Humboldt têm reuniões semanais para revisar seus dados e criar estratégias, além de compartilhar dicas e práticas. "Os professores estão falando dados o tempo todo", diz Young.

Instantâneo da escola

Humboldt Elementary

Notas K-6 | Dewey-Humboldt, AZ

Inscrição
450 Público, Rural
Almoço Grátis / Reduzido
64%

DEMOGRAFIA:

82% Branco

13% Hispânicos

2% Nativos americanos

2% Multiracial

1% Preto