Anonim

Nota do Editor: A blogueira Mary Beth Hertz foi uma das organizadoras do Edcamp Philly, uma "inconferência" de educação gratuita que ocorreu na Filadélfia em maio passado. O evento atraiu a atenção de educadores de todo o mundo - não apenas pelo excelente conteúdo e espírito colaborativo, mas também pelo próprio modelo de inconferência - que custa quase nada para produzir, facilitando a participação da comunidade ad-hoc. Desde então, grupos de educadores em todo o mundo começaram a organizar edcamps locais em suas áreas. Nesta série de quatro partes, a Sra. Hertz explora o modelo edcamp e compartilha algumas dicas sobre como organizar e hospedar uma desconferência do edcamp.

Edcamp: Um pouco de história

O modelo edcamp é baseado no modelo internacional de inconferência, BarCamp. Apesar do nome, o BarCamps tem pouco ou nada a ver com álcool. Em vez disso, os hackers de computador os conceberam como uma maneira de se reunir para compartilhar idéias. De acordo com o wiki do BarCamp, um BarCamp:

  • é uma reunião ad-hoc nascida do desejo das pessoas de compartilhar e aprender em um ambiente aberto
  • é um evento intenso com discussões, demonstrações e interação dos participantes que são os principais atores do evento

Os organizadores da edcamp Philly participaram do BarCamp Philly em novembro de 2009. Essa experiência despertou nossa paixão pelo modelo de inconferência e nos inspirou a compartilhar o modelo com nossos colegas de educação. Imediatamente começamos a considerar quais seriam os princípios básicos do dia, quem viria, como divulgaríamos e como a "divulgaríamos" aos educadores.

Refletimos sobre nossas experiências no BarCamp e fizemos algumas pesquisas sobre o modelo para garantir que nós, o que estávamos oferecendo, fosse verdadeiro e inconfundível e realmente orientado pelos participantes.

Regras do acampamento

Existem muitos tipos diferentes de "campos" baseados no modelo BarCamp que seguem estas regras básicas (no site do BarCamp e vagamente baseados nas regras do Fight Club ):

  • 1ª Regra : Você fala sobre o BarCamp.
  • 2ª Regra : Você escreve sobre o BarCamp.
  • 3ª Regra : Se você deseja apresentar, deve escrever seu tópico e nome em um espaço de apresentação.
  • 4ª Regra : apenas três introduções de palavras.
  • 5ª Regra : tantas apresentações ao mesmo tempo quanto as instalações permitirem.
  • 6ª Regra : Sem apresentações pré-agendadas, sem turistas.
  • 7ª Regra : As apresentações continuarão enquanto forem necessárias ou até que funcionem em outro espaço de apresentação.
  • 8ª Regra : Se esta é sua primeira vez no BarCamp, você DEVE apresentar. (Ok, você realmente não precisa, mas tente encontrar alguém para apresentar ou, pelo menos, fazer perguntas e ser um participante interativo.)

Como os edcamps são derivados desse modelo, seguimos as mesmas diretrizes básicas. Diferentemente das conferências tradicionais, as sessões não são planejadas ou agendadas até a manhã do evento, usando um quadro de agendamento no qual os participantes podem colocar um cartão de índice com sua sessão.

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As sessões variam de conversas básicas sobre métodos de ensino a sessões de compartilhamento de projetos digitais por alunos ou sessões baseadas apenas em diversão. A maioria dos BarCamps tem um foco tecnológico, e muitos edcamps incluem sessões sobre o uso da tecnologia na sala de aula, mas um foco tecnológico não é necessário. No entanto, sugere-se que você leve um laptop a um edcamp, pois muitas apresentações serão interativas e geralmente há uma conversa pesada no backchannel. Também é uma ótima maneira de estar em dois lugares ao mesmo tempo, quando você deseja participar de duas sessões diferentes ao mesmo tempo.

Ao pensar em quem participaria da edcamp Philly, ficou claro que queríamos um grupo variado que incluísse professores em sala de aula, treinadores de instrução, administradores, colegas e outros. Ficamos empolgados com a oportunidade de uma grande variedade de pessoas na educação estar na mesma sala discutindo suas idéias e paixões. Uma das melhores partes de uma inconferência como o edcamp é que ele cria condições equitativas de discussão. Como os participantes conduzem a conferência e os participantes também atuam como apresentadores, não há hierarquia entre apresentadores e participantes. Os professores podem se apresentar na frente dos administradores e os administradores podem envolver os professores em diálogo com ambas as partes, tendo um papel ativo na discussão.

A participação deve ser gratuita