Anonim

Foi um evento único, especialmente em termos de cúpulas, em que não apenas houve quatro painéis de discussão de estudantes, líderes de escolas públicas, líderes de ensino superior e líderes de negócios, mas também o público de pais, professores e líderes comunitários. as discussões também. Eu diria que o ponto alto das discussões do painel foi o ponto de vista expresso pelo painel de negócios e indústria.

Para começar, o painel oficial da escola descreveu todos os programas que eles estavam apoiando para ajudar os alunos a estarem prontos para a faculdade e a carreira. Eles oferecem programas depois da escola, programas de retirada, programas de educação para pais, programas de leitura e programas de fim de semana - todos tentando preparar os alunos para a faculdade e o trabalho. Esse grande esforço é contrastado por eles mencionarem que dois terços dos nossos alunos da quarta à oitava série não sabem ler no nível da série e 6, 8% dos nossos alunos simplesmente abandonam a escola (Texas Education Agency Report, 2011). Quando os institutos de ensino superior subiram ao pódio, eles compartilharam todos os esforços de divulgação e remediação que aconteciam em seus campi e também revelaram algumas estatísticas chocantes sobre nossos alunos se formarem no ensino médio.

No Texas, daqueles que optam por ir para a faculdade, 74% vão para uma faculdade júnior. Desses estudantes, 80% são obrigados a fazer matemática do desenvolvimento, inglês ou ambos. Apenas dois em cada cinco estudantes que ingressam na faculdade terminam o que começaram.

Vozes de Negócios e Indústria

As informações mais poderosas, no entanto, foram reveladas quando quatro líderes locais de grandes empresas localizadas em San Antonio foram questionados sobre como estamos preparando os alunos. O gerente da Toyota Motor Manufacturing Texas, localizado em San Antonio, Sr. Mario Lozoya, afirmou que a educação pública é como um modelo de negócios, como uma loja de donuts. O cliente entra na loja e escolhe entre uma seleção limitada de donuts. Então você tem uma lanchonete que realmente pergunta: "O que você gostaria no seu hambúrguer?" Esse seria um modelo de negócios atraente, e é isso que as empresas querem das escolas.

Ele afirmou que estamos preparando os alunos para empregos que não existem mais porque não perguntamos às empresas que tipo de funcionário eles precisam. Lozoya lamentou que os trabalhos mais difíceis na Toyota sejam os que exigem habilidades de resolução de problemas, como técnicos qualificados para consertar as correias transportadoras, os sistemas de refrigeração ou os dispositivos robóticos.

Johnathan Magid, da Rackspace Hosting, uma empresa de computação em nuvem, afirmou que em entrevistas ele não coloca muita ênfase no que o indivíduo sabe agora. Ele está procurando alguém que possa aprender rapidamente uma linguagem de programação completamente nova, porque o que está sendo usado no momento pode estar desatualizado em seis meses. Ele disse que fazemos um desserviço usando os termos "soft-skills" quando nos referimos às habilidades de raciocínio, lógica, colaboração, comunicação e pensamento. Ele afirmou enfaticamente que, no setor de tecnologia da informação, essas habilidades são cruciais e nada menos que delicadas, porque são as mais difíceis de dominar e, infelizmente, bastante raras nos candidatos a funcionários.

Na sala de aula

Então, o que é preciso para preparar os alunos para estarem prontos para a faculdade e a carreira? São necessárias escolas do século XXI. Tive a sorte de me familiarizar com Anne Shaw, que se esforça para fazer isso desde 1994. Ela criou a organização 21st Century Schools e com sua equipe dedicada de profissionais, fornece aos sistemas escolares de todo o mundo as ferramentas para mudar as escolas para que os alunos de hoje tenham o que precisam para ter sucesso na faculdade e na carreira amanhã. Por exemplo, de 22 a 29 de julho, as escolas do século XXI sediarão um instituto em San Antonio para ajudar escolas, professores e líderes instrucionais em todo o mundo, a encontrar maneiras de melhorar a alfabetização da mídia, a inovação, criar salas de aula verdes e projetar salas de aula que estão se preparando estudantes para o sucesso no século XXI.

A organização das escolas do século XXI segue a filosofia de que os alunos precisam das habilidades críticas mencionadas pelo Sr. Magid, da Rackspace. Curiosamente, as dez habilidades de preparação para a faculdade e a carreira que adotei em meu livro, Ensinar os alunos a aprofundar: o núcleo comum em ação, são paralelas às habilidades recomendadas pelas escolas do século XXI:

  • Pensamento crítico e resolução de problemas
  • Colaboração em redes e liderança por influência
  • Agilidade e adaptabilidade
  • Iniciativa e Empreendedorismo
  • Comunicação oral e escrita eficaz
  • Acessando e analisando informações
  • Curiosidade e imaginação

Essas habilidades críticas são o que as empresas desejam em seus futuros funcionários - nossos alunos atuais. É bom ver que temos organizações como as escolas do século XXI e a Edutopia para liderar o caminho, ajudando as escolas a fornecer as habilidades acima para os alunos.