Anonim

Nota dos editores: Nosso blogueiro convidado hoje é Kyle Pace, especialista em tecnologia instrucional de um distrito escolar na área de Kansas City.

O #edchat de terça-feira foi sobre os principais elementos de um programa de PD de melhores práticas. Os professores têm necessidades muito específicas para o seu desenvolvimento profissional. Aqueles de nós que projetam PD devem reconhecer isso. Não pode mais ser "cortador de biscoitos", "sente e pegue". Os professores são instruídos a diferenciar as instruções para melhor atender às necessidades de nossos alunos; então, por que o PD não pode ser diferenciado para professores? A diferenciação, tanto em contextos formais como informais, são (na minha opinião) etapas necessárias para criar o PD perfeito, ou um "PDopia".

Como é o "PDopia"? Isto existe? Isso pode existir? Como podemos projetar e implementar melhor o PDopia?

Não existe planejamento excessivo!

Quando participo de uma sessão de desenvolvimento profissional, quero saber qual é a agenda do dia, bem como as metas e resultados. Com o que vou sair daqui hoje? Qual é a praticidade das ferramentas e estratégias ensinadas (consulte a etapa 3)? O que será esperado de mim como participante? Como planejadores de DP, todas essas perguntas e expectativas devem ser atendidas com base em um planejamento conciso e bem pensado. Não seria melhor ficar sem tempo e não conseguir cobrir tudo do que olhar para o relógio com 45 minutos restantes e pensar: "Bem, o que devo fazer com eles agora?" Se você acha que tem muito planejado, provavelmente faz. Mas tudo bem!

Além disso, planeje esses soluços de tecnologia, porque eles vão acontecer! A rede sem fio falha, um computador não coopera ou um site pode estar inoperante ou um link está com defeito. Considere todas essas coisas e esteja preparado para elas quando elas acontecerem. Mesmo que seja pequeno, isso vai acontecer. A propósito, se os professores estiverem trazendo laptops e você estiver encarregado da instalação que hospeda o desenvolvimento profissional, forneça uma fonte de alimentação adequada para que os laptops possam ser conectados quando as baterias começarem a morrer. Se houver uma rede sem fio, verifique se ela está funcionando e se os professores poderão se conectar facilmente.

PDopia Bliss: Uma marca de uma sessão bem-sucedida de desenvolvimento profissional não está tendo tempo suficiente para cobrir tudo. Isso deixa os professores entusiasmados com o que aprenderam, mas também cria antecipação de mais por vir em outro momento.

Conheça o seu público

Um bom planejamento também envolve conhecer seu público. Conheça seu público antes, durante e até depois da sessão de DP. Sempre há um ponto de contato na preparação para facilitar o desenvolvimento profissional de um grupo de professores. Agora, importe o tamanho do grupo: nível de nota, departamento ou até um a um; você deve aprender sobre as necessidades e objetivos específicos do grupo. Desenvolver um forte relacionamento e relacionamento desde o início é crucial! Você conhece as matérias / notas representadas? Você sabe com que tipo de equipamento os professores serão fornecidos (sistema operacional, versão do software IWB, versão do Office etc.)?

Você está fazendo conexões com os participantes no dia do workshop? Tenho a sorte de ser realmente bom com nomes e rostos (uma habilidade que sempre me ajudou quando eu precisava aprender nomes rapidamente na sala de aula). Quando estou facilitando qualquer tipo de treinamento com professores do meu distrito, sempre cumprimento cada um pelo nome enquanto eles entram. Fui o participante mais de uma vez em que sinto que sou apenas "o trabalho "que o apresentador está lá para fazer e eles realmente não se importam se eu estou satisfeito no final do dia. Se você não tiver tempo para conhecer os professores quando chegar ou nos primeiros 10 minutos, isso não é bom.

Você mantém a conexão ativa após o término da sessão? Eu amo esse porque acredito que esse componente é uma grande parte do caminho para o desenvolvimento profissional. Sempre garanto que os professores conheçam várias maneiras de manter contato comigo. O Twitter é ótimo porque permite que você se conecte com 140 caracteres ou menos, o que ajuda a manter a conversa mais focada. Ou que tal ter um backchannel durante uma apresentação para que os professores possam fazer perguntas? Isso dá a você algo para sempre voltar depois. Essa não é apenas uma ótima maneira de o seu público-alvo manter contato com você, mas que ótima ferramenta para permitir que eles se conectem e colaborem! Essa abordagem informal é enorme hoje! Veja as unconferências do TeachMeet e EdCamp surgindo! Há aprendizado e colaboração acontecendo antes, durante e depois! É incrivel! No entanto, o email ainda funciona tão bem para acompanhar a comunicação e o suporte posteriormente.

PDopia Bliss: Os professores devem "sentir o amor" durante e após a sessão. O elemento humano de mudança é uma coisa poderosa.

Praticidade

Sabemos que há uma quantidade enorme de ferramentas de tecnologia baseadas na Web disponíveis para professores (e seus alunos) usarem. Se você estiver compartilhando ferramentas de colaboração, por exemplo, selecione 3 ou 4 das melhores. Ninguém gosta de se sentir sobrecarregado. Quando as pessoas se sentem assim, mentalmente saem mais rápido do que você pode dizer "instrução diferenciada". Quando estou verificando uma nova ferramenta, sempre a mantenho nos 3Cs: Colaboração, Comunicação e Criatividade. Se a ferramenta não se presta bem a nenhuma delas para uso dos alunos, não a compartilho com professores e alunos. Os professores devem receber instruções sobre ferramentas de qualidade e mostrar excelentes exemplos práticos de como eles podem ser usados ​​na sala de aula.

Não é empolgante aprender sobre uma nova ferramenta incrível? Os professores provavelmente vão querer ir direto para as salas de aula no dia seguinte e pedir aos alunos que usem! Agora lembre-se de que estamos falando de prática, por isso, dedique algum tempo durante o workshop para planejar cuidadosa e adequadamente os alunos a usarem essas ferramentas. Lembre-os de que haverá soluços e, provavelmente, não ocorrerá sem problemas da primeira vez. Ser prático não significa apenas entender que o uso da tecnologia pode não ser imediato, mas mesmo que o treinamento pareça com PDopia, o primeiro uso pode não ser. :)

PDopia Bliss: Os professores têm tempo para planejar e se preparar adequadamente para que a tecnologia seja aplicada nas salas de aula. O que eles aprendem em uma sessão de PD da edtech é relevante e prático para os alunos usarem, mesmo que não imediatamente.

Pedaço e mastigação

Eu ouvi muitos professores dizerem que tudo o que eles querem é tempo, tempo, tempo. Tempo para colaborar, tempo para explorar a ferramenta, software, recursos, sendo apresentados e tempo para criar lições significativas e envolventes que infundem a tecnologia.

Quando os professores assistem ao desenvolvimento profissional, ele deve ser apresentado da maneira que eu gosto de chamar de abordagem "chunk and mastigar". É um bom equilíbrio entre o apresentador conversando e os professores colaborando enquanto eles ficam um "tempo na areia", um pouco mais de mim conversando, os professores explorando e repetindo.

PDopia Bliss: Os professores não se sentiam conversando a cada minuto da sessão de desenvolvimento profissional. Sua voz era valorizada e havia tempo mais do que suficiente para colaborar com seus colegas educadores. Eles realmente sentem que têm uma forte compreensão da tecnologia ao voltarem para a sala de aula para implementação. Eles sabem que terão apoio contínuo, mesmo após o término da sessão de DP.

WWYEFS? (O que você esperaria dos alunos?)

Detesto parecer que estou tocando, mas vou tocar um pouco porque acho que é um componente essencial para uma sessão bem-sucedida de DP; seja formal ou informal. Os participantes ajudam a tornar a sessão bem-sucedida tanto quanto o apresentador. Não deixaríamos nossos alunos desatentos ou criaríamos distração para os outros durante as aulas. Sim, estou dizendo isso porque já vi isso acontecer nas sessões em que participei. Se um participante retirar alguns papéis para avaliar, peça respeitosamente para guardá-los. Garanta a eles que você sabe que a vida acontece, mas tente da melhor maneira possível e esteja lá durante o curto período de tempo que você está fora da aula para aprender. Lembre-os de que você também sabe que às vezes não é o momento mais conveniente para sair da aula, mas há realmente um momento realmente conveniente? Abrace o aprendizado!

PDopia Bliss: Todos os participantes estão atentos e participam totalmente durante toda a sessão para obter o máximo benefício.