Anonim

O livro de Wheatley, voltando-se para o outro: conversas simples para restaurar a esperança no futuro, é essencial para o meu trabalho; Eu raramente recomendo livros, mas esse é o que todos deveriam ter nas prateleiras. A prosa de Wheatley me leva a lugares da mente, coração e espírito que a maioria dos textos relacionados à educação nunca se arrisca. E mais do que tudo, ela oferece uma tremenda esperança. (Seu livro de 2009, Perseverança, é outra jóia; eu o carrego todos os dias.)

Ouvir um ao outro não é tão fácil, tenho certeza que todos sabemos. Wheatley reconhece que é preciso coragem para conversar um com o outro, quando estamos realmente ouvindo sem julgamento, ouvindo com curiosidade; e as conversas levam tempo, das quais estamos sempre em falta.

Mas Wheatley escreve: "Se não começarmos a conversar, nada mudará. A conversa é a maneira pela qual descobrimos como transformar nosso mundo juntos". Seu livro está cheio de exemplos de pessoas que começaram conversas entre si e mudaram o mundo. Ele também oferece conselhos práticos sobre como iniciar o processo, orientações para conversas e muito mais.

Vários professores se aproximaram de mim na semana passada. Eles leram minha recente postagem no blog sobre a ética da publicação de dados dos alunos e gostaram do fato de eu ter manifestado uma objeção. "Sinto que não posso dizer o que você faz", disse W. "Nossa escola se orgulha das notas dos testes. Tenho que postar os dados. Tenho medo do que aconteceria se eu fizesse objeção".

"Você já conversou com seu diretor sobre suas preocupações?" Eu perguntei. Eu conheço o diretor; Eu sei que ela tem reservas sobre essa prática.

"Acho que ela não escutou", disse W. "Não sei o que diria". W (que é afro-americana) falou por dez minutos sobre sua experiência de crescer na década de 1980, em uma comunidade predominantemente branca, onde as notas e notas dos alunos eram praticamente conhecidas por todos. Embora ela fosse academicamente bem-sucedida, seus dois irmãos mais novos não eram. No meio do ensino fundamental, a auto-estima dos meninos foi destruída, eles rejeitaram os tutores e lutaram de várias maneiras, por muitos anos. "Isso me mata", disse W ", ver esses pôsteres com os dados dos testes exibidos publicamente, ver a banda de baixo (o desempenho mais baixo) cheia dos nomes dos meninos negros. Isso está me devorando".

"Fale com o seu diretor", insisti. "Compartilhe suas experiências, compartilhe seus sentimentos. Eu sei que é assustador, mas é isso que significa ser um líder, falar por aqueles meninos."

Passamos algum tempo naquela tarde planejando uma conversa. W falou sobre suas idéias para envolver seu diretor nesse diálogo; ela também fez perguntas sem julgamento para perguntar ao diretor a fim de entender melhor seu pensamento. Tudo começa com conversas, pensei ao sair do quarto da Sra. W.