Anonim

Etapa 1: Conheça seus leitores

Quanto mais soubermos sobre nossos leitores, melhor poderemos instruir as instruções e levá-las à independência. Para explicar, vamos ampliar duas avaliações que me ajudam a orientar os leitores:

  1. Uma pesquisa de interesse de leitura
  2. Um registro em execução

Começo todos os anos com uma pesquisa rápida sobre os tópicos favoritos dos meus alunos. Os dados que eu coleciono me ajudam a tomar decisões instrucionais que impactam minhas seleções de livros para leitura em voz alta, leitura orientada e nas caixas de livros individuais de meus alunos. Se eu sei que Sam está interessado em trens, posso atraí-lo com um livro como Freight Train, de Donald Crews. Depois que ele for fisgado, entregarei a ele um livro informativo sobre trens que é um pouco mais complexo, mas usa o mesmo vocabulário que o trem de carga e assim por diante.

Quando faço um registro com Sam em um livro que ele está lendo, aprendo precisamente quais áreas da leitura devem ser alvo durante minha lição de leitura guiada. A seleção de um foco instrucional específico - como automonitoramento, decodificação, fluência, vocabulário ou compreensão - fortalece a lição de leitura guiada. Com foco no ensino e nos interesses dos alunos, seleciono um texto. Isso me leva ao próximo passo, porque para selecionar os livros mais poderosos, você precisa conhecer os livros.

Etapa 2: Conheça seus livros

Para orientar os leitores na leitura de textos cada vez mais complexos, temos de colocar livros nas mãos que lhes interessem e que os ajudarão a aplicar as estratégias e habilidades essenciais. Tenho uma ideia para sua comunidade de aprendizado profissional que o ajudará a aprender mais sobre seus livros. Reserve algumas horas para ler e discutir os livros que você usa para leitura guiada. Distribua algumas notas adesivas e convide seus colegas a anotar como eles podem usar cada livro. Categorize os livros ensinando o foco:

  • Auto-monitoramento: O livro tem uma ilustração clara da correspondência do texto?
  • Decodificação: o texto contém palavras visuais conhecidas, além daquelas que podem representar um desafio de decodificação, como palavras multissilábicas, palavras com finais e assim por diante?
  • Fluência: A história inclui diálogo?
  • Vocabulário: O livro inclui vocabulário ou conceitos que são facilmente definidos usando dicas de contexto, dicas visuais ou glossário?
  • Compreensão: O personagem muda com o tempo? Seria um bom livro discutir a lição ou a moral da história?

Atribua um gravador para compilar suas anotações para que você possa acessá-las durante o ano letivo. Agora que você conhece seus livros, você e seus colegas podem trabalhar juntos para ler e pensar em como refinar suas instruções.

Etapa 3: saiba mais sobre estruturas de ensino poderosas

Livros profissionais e conversas colegiais são muito úteis ao aumentar suas instruções de leitura guiada. Se você não leu O próximo passo na leitura guiada de Jan Richardson, recomendo que você o adicione à sua lista de livros profissionais "um dia". O livro de Jan me ajudou a entender como as aulas de leitura orientada mudam à medida que as crianças progridem nos estágios do desenvolvimento da leitura, de leitores emergentes a leitores fluentes. Além disso, ela claramente estabelece uma abordagem em três frentes para o ensino da leitura guiada, que inclui o estudo de palavras Se você escolher o livro de Jan ou outro recurso sobre leitura guiada, participar de conversas profissionais contínuas é a chave para fazer alterações em suas instruções.