Anonim

Vendo o caminhão chegar tão perto quanto na primeira manobra de três pontos, eu me movi mais rapidamente. E quando vi que estava prestes a fazê-lo novamente, corri e gritei: "Whoa!" quando o pára-choque de degrau robusto estava a menos de 5 cm do pára-choque de plástico formado do Civic.

O jovem motorista, ouvindo a angústia na minha voz, abriu a janela e calmamente disse com um sorriso: "Não se preocupe. Eu tenho uma câmera. Eu posso ver o carro". Ainda um pouco nervosa, caminhei até a traseira do caminhão e vi o dispositivo, discretamente montado no topo do caminhão, olhando para o para-choque do carro.

Peguei minha nova câmera, agradeci ao motorista e subi a colina até a casa. Mas ver esse incrível ato de manobra possibilitado pela eletrônica me levou a pensar sobre essa e outras tecnologias que vemos todos os dias e como elas podem ser melhor aproveitadas na escola.

Tomemos, por exemplo, a câmera remota que permitiu que o cara da FedEx navegasse como se tivesse olhos na traseira do caminhão. Como esse dispositivo pode ser usado em ambientes acadêmicos, além dos aplicativos de segurança escolar? Que tal montar uma câmera para assistir ao que o hamster da sala de aula realmente faz quando ninguém está assistindo? Ou que tal usar um para coletar dados em tempo real sobre o tráfego na zona da escola fora de seu prédio, analisando o que você coleta e compartilhando essas informações com os planejadores da comunidade?