Anonim

Minha jornada pessoal de aprendizado veio observando meus alunos enquanto eles continuavam a me surpreender com a emoção de aprender, se envolver e se encarregar de seu aprendizado. Depois de ler artigos sobre como os alunos podem se beneficiar escolhendo o que querem aprender, decidi fazer isso com a minha turma. Eu tenho uma classe combinada de quinta e sexta série que às vezes pode ser um desafio para fazer malabarismos.

Meu primeiro passo foi criar um Padlet sobre quais eram suas paixões. Cada aluno estava aberto para conversar sobre o que estava interessado. O Padlet é um ótimo recurso, gratuito para os educadores como uma plataforma aberta para que os alunos compartilhem informações e idéias uns com os outros.

O que eu descobri foi que muitos estudantes tinham as mesmas paixões. Com isso em mente, pedi que participassem de grupos que compartilhavam as mesmas paixões para fazer um projeto de pesquisa. As combinações eram melhores do que eu poderia ter projetado. Uma combinação era uma garota da sexta série e um garoto da quinta série, outra era meninos da segunda série com uma garota da sexta série, e havia grupos ainda mais diversos. No entanto, como compartilharam as mesmas paixões e não foram colocadas nos grupos, ficaram entusiasmados com a pesquisa que estavam fazendo.

O próximo passo foi dar a eles tempo para pesquisar e projetar uma apresentação usando o Google Slides ou o Prezi, que são ótimas ferramentas de colaboração para apresentação. Além de suas apresentações, eles criaram um Formulário do Google, que era um pequeno questionário que os participantes podiam fazer depois de assistir as apresentações. Esse projeto estava se desenvolvendo muito bem e os alunos aproveitaram o processo e o tempo gasto para conhecer outros alunos que tinham as mesmas paixões que eles. No entanto, eu queria uma plataforma na qual eles pudessem compartilhar um com o outro, então, em vez de criar um hiperdoc para eles, pedi que criassem um hiperdoc para o outro.

O hyperdoc era um documento do Google criado por mim com colunas identificando quais elementos eu queria que cada aluno compartilhasse. Foi enviado para o Google Classroom como um documento editável. Os alunos receberam várias colunas que vinculariam seus projetos para que todos pudessem ver e se envolver. A primeira coluna foi o link para os Padlets iniciais. O segundo link foi para um projeto anterior que introduziu quem eles eram. Eu o criei no iMovie, mas poderia ser criado com a mesma facilidade com o Flipgrid. A terceira coluna solicitou um breve resumo com um título para sua apresentação na forma de um tweet com uma hashtag. A quarta coluna era o slide do Google, a quinta, o formulário do Google e a última coluna era uma rápida apresentação via iMovie ou Flipgrid sobre a paixão deles. Todos foram vinculados via QR code e hiperlink gerado pelos alunos.