Anonim

O poder da música

Pedi a Don McMannis, especialista em música infantil, para compartilhar comigo algumas de suas idéias sobre o apelo da música e seu potencial único para o ensino de habilidades SECD para crianças pequenas. Ele respondeu: "A música afeta positivamente as emoções e a criatividade das pessoas. Quando cantamos juntos, sincronizamos nossa respiração e nos sentimos mais conectados.

"A música também é um meio quase mágico, eficaz para aprender e reter informações", acrescenta. "Ativa três centros diferentes do cérebro ao mesmo tempo: linguagem, audição e controle motor rítmico. Ao induzir emoções, também cria uma condição aumentada de consciência e acuidade mental. As palavras combinadas com a música são muito mais fáceis de reter. Como Por exemplo, a maioria de nós consegue se lembrar das palavras e significados das músicas que não ouvimos há anos. Não é interessante como você ainda se lembra dos seus ABCs? "

O trabalho mais recente de Oliver Sacks, um neurocientista de renome mundial, apóia as opiniões de Don. No livro de Sacks de 2007, Musicophilia, ele escreve: "A percepção da música e das emoções que ela pode provocar não depende apenas da memória, e a música não precisa ser familiar para exercer seu poder emocional. Vi pacientes profundamente demente chorarem ou tremem enquanto ouvem música que nunca ouviram antes, e acho que podem experimentar toda a gama de sentimentos que todos nós podemos, e que a demência, pelo menos nesses momentos, não impede a profundidade emocional. visto tais respostas, sabe-se que ainda existe um eu a ser chamado, mesmo que a música, e somente a música, possa fazer o chamado ".

Muitos de nós têm experiências emocionais e memórias profundamente ligadas à música. Então, vamos colocar essa modalidade para trabalhar para melhorar o desenvolvimento emocional de nossos filhos. O Dr. Mac Music criou uma série para ensinar o SECD. O mais recente é o Ready to Rock Kids, vol. 3, para as idades de 4 a 9. É um ótimo exemplo de alguém que pega as evidências da pesquisa e as coloca em prática.

Don McMannis e sua equipe criativa criaram músicas originais para o CD, e as letras são projetadas para desenvolver habilidades e caráter. Existem também muitas atividades complementares para ajudá-lo a reforçar as mensagens nas músicas por meio de uma variedade de modalidades: escrever, falar, atuar, desenhar, construir, criar e movimentar. As músicas e atividades também reforçam os benefícios cotidianos de características como respeito, responsabilidade e honestidade e de habilidades como resolver conflitos sem violência e enfrentar e superar medos.

Esses são os tipos de materiais que você pode usar em todo o currículo. E você pode usá-los em períodos não estruturados ou de transição ou em programas após a escola. Alguns professores gostam de usar uma música para começar o dia, concentrando-se em uma música da semana.

Independentemente disso, você pode se surpreender com a rapidez com que as crianças aprendem as palavras e os significados das músicas. As músicas, é claro, fornecem mensagens e desenvolvimento de habilidades nas quais os alunos podem se lembrar e se concentrar para apoiar um clima positivo na sala de aula.

Letra da música Learning Through

Aqui está um exemplo: Primeiro, veja este trecho de uma música, menos a música maravilhosamente cativante. O Talk It Out ensina as crianças a usar suas palavras para resolver conflitos com outras pessoas. A música faz um ponto sutil, mas muito importante: pode ser tão ruim ignorar problemas quanto confrontá-los violentamente.

É um momento mágico, assim como ocorreu um milagre / É um momento mágico, sempre que todos se sentem ouvidos.

Em vez de culparmos, ou nos virarmos e irmos embora / Em vez de chamar nomes ou fingir que está tudo bem / Em vez de como nós franzimos a testa, ou fazemos uma cara de azar / Por que não olhamos em volta e encontramos um lugar mágico?

(Refrão) E, sente-se e fale sobre isso / Sim, sente-se e fale sobre isso / porque o que está faltando é um pouco de escuta / Então venha e fale.

Não é preciso muita imaginação para ver como essa música pode levar alunos e professores a criar um espaço especial de conversa na sala de aula.

Aqui está outra atividade musical fantástica, chamada de Listening Blues, que ensina as crianças a importância de ouvir: emparelhe as crianças e faça com que conversem ao mesmo tempo, sem que as crianças ouçam. (Por exemplo, você pode pedir que eles falem sobre o que fizeram no fim de semana.) Depois, peça que eles repitam o que o parceiro disse.

Em seguida, peça que eles falem um de cada vez, ouvindo atentamente um ao outro e verifique novamente se eles podem repetir as histórias de seus parceiros. Depois, faça uma discussão em grupo sobre as seguintes perguntas:

  • Você foi melhor em relatar depois de falar um de cada vez?
  • Como você poderia dizer se alguém estava ouvindo você?
  • Como se sentiu ao ser ouvido e compreendido?
  • Por que às vezes é tão difícil impedir a interrupção?
  • Quais são alguns dos momentos mais importantes para garantir que outras pessoas estejam ouvindo você?
  • Quais são algumas maneiras de garantir que outras pessoas o tenham ouvido e entendido o que você disse?