Anonim

Ele estava intensamente curioso para saber se o ferro elementar poderia realmente ser visto dentro dos cereais durante seu experimento; ele também queria tocar fisicamente, com a ponta dos dedos, qualquer vestígio de ferro que descobrisse e poder examiná-lo de perto.

Ele provou sua hipótese de que era possível observar e medir a quantidade de ferro elementar em diferentes marcas de cereais. Sua instrumentação incluía um conjunto muito forte de ímãs de irídio, com um diâmetro de um centímetro, que tivemos a sorte de emprestar do departamento de ciências de uma faculdade comunitária local. As variáveis ​​independentes foram os diferentes cereais; as variáveis ​​dependentes eram a água destilada e a força dos ímãs que ele colocava na lateral do liquidificador para puxar os recheios de ferro úmido para o copo.

Ele também pesquisou a biodisponibilidade do ferro em suas duas formas: hem e não hem, dando à nossa família a oportunidade de discutir nutrição. Ao tirar fotos de seu experimento, ele começou a pensar sobre quais poderiam ser as implicações para futuras pesquisas. O resultado foi que meu filho descobriu seis novas maneiras de "refazer" seu experimento. Seu recurso de projeto na época era o Mad Scientist Archives.

No entanto, como Philip é principalmente um aprendiz auditivo e cinestésico, a exibição de um vídeo de um aluno abordaria seus estilos de aprendizado preferidos e diminuiria a tensão em nossa família de que isso deveria ser feito da primeira vez, devido aos nossos recursos financeiros limitados.

Por mais de uma década, colaborei e colaborei com grupos familiares que desejam tópicos da feira de ciências alinhados aos interesses de seus filhos, habilidades e "nível de paciência" para que os projetos sejam experiências de aprendizado verdadeiramente positivas - e não apenas atividades rotineiras. para uma nota. As famílias também expressam interesse em devolver a emoção à educação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), criando experiências de aprendizado ricas em torno de estratégias de descoberta e exploração.

É minha esperança que o STEMtube se torne um repositório valioso de vídeos gerados por alunos que conectem visualmente estudantes interessados ​​em todo o mundo a tópicos desafiadores que podem ser replicados e expandidos (desde atividades de aprendizado com base em serviços até projetos em sala de aula ou idéias para feiras de ciências )