Anonim
PREVISÃO: Aumentar o acesso ao conteúdo digital levará a um crescimento exponencial nas comunidades on-line nas escolas, no modelo MySpace / YouTube.

Na Woodland High School, em Woodland, Washington, o trabalho de álgebra é envolvente, interativo e, ousamos dizer, realmente divertido. Os alunos de Patty O'Flynn estão na frente do Hitachi StarBoard, resolvendo os problemas em voz alta. A tela mostra suas anotações rabiscadas, embora suas vozes mostrem seu nível de confiança enquanto explicam cada passo. Essa solução de problemas em tempo real é transformada em um MathCast: um filme que pode ser visualizado em um aplicativo semelhante ao YouTube na página inicial da escola. Os alunos podem analisar os problemas com os quais tiveram dificuldades e os pais podem ver o que seus filhos estão aprendendo.

"Meus alunos costumavam se concentrar apenas na conclusão do trabalho", diz O'Flynn. "Agora, eles estão mais focados no entendimento. Eles estão envolvidos. E fazem perguntas melhores".

Cada aula geralmente começa com um questionário interativo de revisão de material publicado no dia anterior. Usando clickers para digitar uma resposta a uma pergunta de múltipla escolha ou digitar uma resposta numérica, os alunos dizem que se sentem como se estivessem nas eliminatórias de Quem Quer Ser Milionário? Em segundos, O'Flynn pode determinar o quão bem a turma integrou o material e depois imprimir guias de estudo individualizados.

À medida que os educadores aprendem a adotar a tecnologia Web 2.0 e a promover conexões por meio de modelos de redes sociais, classes como O'Flynn se tornarão a norma. Mais da metade de todas as crianças americanas de 12 a 17 anos de idade com acesso à Internet usa sites de redes sociais, de acordo com uma pesquisa realizada em janeiro de 2007 pela Pew Internet & American Life Project. Para chamar sua atenção, os professores terão que viajar pelo mesmo setor técnico.

"Os muros cairão na sala de aula do futuro", prevê JohnCalvert, especialista em integração de tecnologia das Escolas Públicas do Estado de Nova York. De acordo com Calvert, os livros didáticos serão substituídos por wikis mais atualizados. Em vez de instruir os alunos a memorizarem os fatos, os educadores atribuirão projetos colaborativos destinados a instigar habilidades de solução de problemas. Esqueça os lápis emprestados; Na sala de aula de amanhã, os alunos solicitarão a seus amigos um carregador de bateria extra ou um cabo de alimentação.

Em setembro, o Calvert usará o Pageflak para apresentar sites de classe personalizados com feeds do RSS que permitem que os alunos rastreiem suas notas, comentem as entradas de blog dos colegas, configuram listas de tarefas e visualizam os horários das aulas. para o currículo do jardim de infância, aparecerá na página dos alunos do jardim de infância. Os alunos das séries 6 e mais poderão modificar suas próprias páginas, embora certos elementos relacionados à classe permaneçam bloqueados. Pelo segundo ano, os alunos da terceira série da WL Morse School se unirão a um wiki, The Morse Guide, um guia colaborativo destinado a ajudar os novos alunos. os alunos navegam na escola.

Embora as ferramentas de redes sociais estejam capacitando os alunos, Calvert admite que, "como educador, pode fazer você se sentir nu. Você está acostumado a exibir projetos no corredor que são perfeitos. Agora, você está desistindo do controle como disseminador do conhecimento. e permanecendo à margem ".